Jurnal Beta Kimia

Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Animaker pada Materi Penerapan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari di SMA Fase E

2024-11-20T06:41:35+00:00

Chemistry can sometimes be difficult because the teaching methods are boring, useless, and completely focused on memorization. This research aims to produce interesting animation-based learning materials about the application of chemistry in everyday life and to determine its feasibility and practicality. Animaker-based learning videos are created and packaged using Animaker.com, Microsoft PowerPoint, Canva, Genially, and Google Sites. This research uses Research & Development techniques and the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, And Evaluation). The results of the assessment by material experts and media experts regarding the feasibility of this learning video are in the very feasible category with the average validation results obtained by material experts being 97% and 96% for media experts. Based on the assessment results, the average student response shows that every aspect of interest, material and language received a very good or very practical category, with a percentage score of 90% in the Animaker-based animated video learning media in the material Application of Chemistry in Everyday Life for class X for high school this is very practical to use.

Pengembangan Bahan Ajar Termokimia Berbasis Masalah untuk Siswa Kelas XI SMA

2024-11-20T06:41:36+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi kelayakan penggunaan sumber belajar berbasis masalah untuk termokimia sekolah menengah di kelas XI yang telah divalidasi oleh para ahli dan memenuhi kriteria BSNP. Selain itu, penulis akan mengevaluasi bagaimana siswa menanggapi materi-materi ini. Studi dan pengembangan (R&D) di bawah kerangka ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi) adalah dasar dari studi pengembangan ini, yang dibatasi pada tahap implementasi. Penelitian menemukan bahwa materi pembelajaran termokimia berbasis masalah untuk siswa kelas XI SMA yang dibuat memenuhi persyaratan BSNP. Kelayakan isi rata-rata 3,66, kelayakan penyajian 3,48, kelayakan bahasa 3,44, dan kelayakan kegrafikan 3,51, yang semuanya menunjukkan hal ini. Bahan ajar kimia yang dikembangkan dengan model ADDIE telah berbasis masalah. Hal ini dapat dilihat dari perolehan skor bahan ajar berbasis masalah sebesar 3,85. Siswa memberikan skor rata-rata 3,68 untuk aspek tampilan, 3,57 untuk aspek materi, dan 3,72 untuk aspek manfaat dalam tanggapan respon siswa.

Efektivitas Perendaman Larutan Nanas Queen Victoria sebagai Pereduksi Logam Fe pada Kerang Hijau (Perna viridis)

2024-11-20T06:41:36+00:00

Excessive Fe heavy metal contamination cause health problems for humans. One of the marine biota that is susceptible to heavy metal contamination is green mussels. Green mussels (Perna viridis) are a food that is very often consumed by humans. This Fe metal which derived with materials that are chelating agents such as citric acid, one of the fruits that contain citric acid is the Queen Victoria pineapple. The research aims to determine the effectiveness of soaking Queen Victoria pineapple solution in reduces Fe metal in green mussels. The pineapple solution immersion test was carried out with varying concentrations of 25, 50 and 75% with soaking times of 15, 30 and 45 minutes which were analyzed using inductively coupled plasma (ICP). The highest reduction results were at a concentration of 25% with a soaking time of 30 minutes, amounting to 60.58%.

Konsistensi dan Dependabilitas Penilaian Microteaching pada Program Studi Pendidikan Kimia : Teori Generalisabilitas

2024-11-30T12:42:14+00:00

Subjektivitas dan kurang konsistennya penilai/rater dalam proses penyekoran merupakan kritik yang umum ditujukan pada penilaian dalam pembelajaran. Oleh karena itu, artikel ini menyajikan hasil reliabilitas penilaian pada matakuliah Microteaching menggunakan tori generalisabilitas dengan desain px (i:r). Data yang dikumpulkan merupakan nilai ujian mahasiswa baik ujian pada nilai pengamatan di kelas, ujian tengah semester, ujian akhir semester. Responden berjumlah 30 orang, dengan 5 jenis tes dan dinilai oleh 3 rater yang berbeda. Analisis data pada pada artikel ini menggunakan program R untuk menghitung relative error varians; mendapatkan koefisien generalizabilitas dan coefficient dependability dari hasil tes secara empirik. Hasil penelitian didapatkan nilai eror terbesar terdapat pada person dan rater 1 dengan nilai 28.6 % dan 18%, nilai koefisien generalizabilitas sebesar 0.93 dan nilai koefisien dependability sebesar 0.69. Sehingga berdasarkan teori D maka dilakukan modifikasi dengan menambahkan jumlah rater agar nilai koefisien dependability menjadi > 0.7.

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Materi Asam Basa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA 5

2024-12-02T12:43:05+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, ketuntasan hasil belajar dan peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan dalam pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi asam basa peserta didik kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Kupang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Kupang yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dikategorikan baik dengan skor rata-rata 3,78 dan reliabilitasnya 98%, 2) ketuntasan hasil peserta didik dinyatakan tuntas dengan rata-rata nilai akhir 88,8, dan 3) peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan peserta didik tergolong dalam kriteria sedang dengan skor rata-rata N-Gain 0,60. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA 5 SMA Negeri 2 Kupang.