Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Lottery Card Pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri Oinlasi
-
Tirsa Marteda Missa(1*)
Universitas Nusa Cendana Kupang
-
Djakariah Djakariah(2)
Universitas Nusa Cendana
-
Delsy A Dethan(3)
Universitas Nusa Cendana
(*) Corresponding Author
Kata Kunci:
Learning, Learning Outcomes, Lottery Card Model,, History Learning
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik dalam dalam matapelajaran sejarah khususnya materi tentang Kedatangan Jepang Ke Indonesia dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe lottery card. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Dengan adanya penggunaan model pembelajaran lottery card dalam pembelajaran ini dapat diketahui bahwa penelitian tindakan kelas ( PTK) yang dilakukan presentase nilai setiap siklus yang dipeoleh. Dengan demikian kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe lottery card dapat meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas Xi Ips 2 di SMA Negeri Oinlasi.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.generic.usageStats.noStats##
Referensi
Agus Suprijono. (2009). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Agustina. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sains dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas IV SD BK Maranatha. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(7), 215-226.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Donni Juni Priansa. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Ernayetti. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Karftu Arisan Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Program Linier Di Kelas MIA 2 SMA NEGERI 2 PEKANBARU. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR.
Hamalik, 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara. Huda,
Huda, Miftahul. 2013. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2012. Cooperatif Learning. Bandung: Alfabeta.
Kasmadi & Nia Siti Sunariah, Panduan Modern Penelitiankuantitatif, Bandung : Alfabeta, 2013.
Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wancana.
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Pers.
Priansa. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.
Rahayu, M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Penggolongan Hewan Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Lottery Card (Kartu Arisan) pada Siswa Kelas IIIA SD Negeri 005 Penajam Tahun Pembelajaran 2014/2015. Volume 05. Nomor 2. Kalimantan Timur: J-TEQIP.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Sudjana, Nana 2011. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabet.
Sinar, 2018. Metode Active Learning, Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.
Suprijono, (2011). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Agustina. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sains dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas IV SD BK Maranatha. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(7), 215-226.
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Donni Juni Priansa. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Ernayetti. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Karftu Arisan Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Program Linier Di Kelas MIA 2 SMA NEGERI 2 PEKANBARU. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR.
Hamalik, 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara. Huda,
Huda, Miftahul. 2013. Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. 2012. Cooperatif Learning. Bandung: Alfabeta.
Kasmadi & Nia Siti Sunariah, Panduan Modern Penelitiankuantitatif, Bandung : Alfabeta, 2013.
Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wancana.
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Jakarta: Rajawali Pers.
Priansa. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Alfabeta.
Rahayu, M. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Penggolongan Hewan Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Lottery Card (Kartu Arisan) pada Siswa Kelas IIIA SD Negeri 005 Penajam Tahun Pembelajaran 2014/2015. Volume 05. Nomor 2. Kalimantan Timur: J-TEQIP.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Sudjana, Nana 2011. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabet.
Sinar, 2018. Metode Active Learning, Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish CV Budi Utama.
Suprijono, (2011). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Diterbitkan
2025-10-12
##submission.howToCite##
Missa, T., Djakariah, D., & Dethan, D. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Sejarah Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Lottery Card Pada Peserta Didik Kelas XI IPS di SMA Negeri Oinlasi. FLORESIENSIS, 3(1). https://doi.org/10.35508/floresiensis.v3i1.16282
Terbitan
Bagian
Articles
