Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kelas X4 Di SMA Negeri 2 Kupang

Abstrak

Metode yang digunakan adalah metode diskusi kelompok, tanya jawab dan presentasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan satu kali tes. Prosedur penelitian dilakukan dengan empat langkah meliputi: 1. Tahap perencanaan 2. Tahap pelaksanaan 3. Tahap pengamatan 4. Tahap refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas X4 SMA Negeri 2 Kupang setelah diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi mengalami peningkatan kemampuan kognitif dan peningkatan keaktifan belajar karena siswa dilibatkan secara langsung dalam pembelajaran. Temuan penelitian ini menunjukan pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang beragam karena pembelajaran berdiferensiasi menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa sehingga semua siswa mencapai potensi belajarnya secara maksimal.