Efektivitas Metode Peer Teaching dalam Pelatihan Psychological First Aid terhadap Peningkatan Prosocial Behavior Intention Mahasiswa Universitas Nusa Cendana

Abstrak

Abstrak

Perilaku prososial, seperti tolong-menolong, dapat mendukung kesehatan mental, terutama bagi mahasiswa yang rentan mengalami gangguan psikologis dan membutuhkan dukungan sosial. Psychological First Aid (PFA) adalah bentuk dukungan psikososial yang dapat diberikan oleh sesama mahasiswa. Metode peer teaching, di mana mahasiswa saling mengajar, dianggap sesuai untuk menumbuhkan niat berperilaku prososial dan memperkuat ikatan sosial. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas metode peer teaching dalam pelatihan PFA untuk meningkatkan prosocial behavior intention mahasiswa Universitas Nusa Cendana. Desain penelitian menggunakan quasi-experimental pre-test–post-test control group dengan 88 responden yang dibagi secara cluster sampling ke dalam tiga kelompok: eksperimen I (n=3), eksperimen II (n=22), dan kontrol (n=63). Pengumpulan data dilakukan secara daring menggunakan kuesioner prosocial tendencies measure dan dianalisis dengan repeated measures ANOVA. Hasil menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara skor pre dan post-test pada ketiga kelompok (p within subjects = 0,360; between subjects = 0,632). Kesimpulannya, pelatihan PFA dengan metode peer teaching belum efektif meningkatkan niat berperilaku prososial. Pelatihan berbasis praktik langsung di lapangan, seperti di rumah sakit atau lembaga kebencanaan, disarankan untuk hasil yang lebih optimal.