Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Berbantuan PPT Interaktif Pada Materi Peluang

  • Chintya Julita Putri Tungga(1*)
    Universitas Nusa Cendana
  • Christine Krisnandari Ekowati(2)
    Universitas Nusa Cendana
  • Damianus D. Samo(3)
    Universitas Nusa Cendana
    • (*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.35508/fractal.v6i1.16716
Keywords: Learning outcomes, discovery learning

Abstract

This research was motivated by the mathematics learning results of class VIII students at SMP Negeri 1 East Kupang, especially regarding the material on systems of linear equations in two variables which was still low. The aim of this research is to improve the learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 1 East Kupang on two-variable linear equation systems.The type of research used is Classroom Action Research (PTK) which refers to a modelKemmis & Mc Taggart, which was carried out in 2 cycles with each cycle consisting of 4 stages, namely: 1) planning; 2) implementation; 3) observation; and 4) reflection. Data collection techniques in research are observation and tests, while data analysis is descriptive qualitative and quantitative.The results of this research show that the percentage of classical student learning completeness in cycle I was 66.67%, increasing to 80.95% in cycle II, the value of implementing observations of teacher teaching activities in cycle I and cycle II was 100%, and the value of implementing student activities in cycle I it was 84% ​​increasing to 100% in cycle II. Thus it can be concluded that the application of the modeldiscovery learningwith the help of powtoon animation videos, it can improve the learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 1 East Kupang on the material of systems of linear equations in two variables.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, C. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fiqih Di Kelas Viii Mts . Darul Ma ’ Arif Jakarta. Penelitian Tindakan Kelas, 81.
Ana. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Bagja, S. W., & Yuliana, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan.
Damayanti, E., Susiswo, S., & Sa’dijah, C. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.26594/jmpm.v7i1.2595
Deliana, T. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Rengat Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Mitra Pendidikan, 3(10), 1331–1343. http://ejurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/631
Febriyanti, Chatarina, & Seruni. (2014). “Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa”. Jurnal Riset Pendidikan Matematika.
Fahrurozi. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Pancor Selong Lombok Timor NTB: Universitas Hamzanwadi Press.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengaja. Bandung: Pustaka Setia.
Hamzah, B. Uno. (2006). Mengelolah Kecerdasan dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Askara
Kemmis, S. & Mc. Taggart, R. (1988). The Action Research Planner. Viktoria: Deakin University Press.
Masykur, Moch, Abdul Halim. (2008). Mathematical Intelegence. Yogyakarta: ARRuzz Media.
Ridwan & Akdon. (2007). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika Bandung: Alfabeta.
Supratiknya. (2012). Penilaian Hasil Belajar Dengan Teknik Nontes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekata Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.s
Shanaky, H. (2013). Media Pembelajaran interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba.
Suharaini (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Askara.
Suharsimi. 2007. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta

PlumX Metrics

Published
2025-05-30
How to Cite
Tungga, C., Ekowati, C., & Samo, D. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Berbantuan PPT Interaktif Pada Materi Peluang. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 6(1), 71-78. https://doi.org/10.35508/fractal.v6i1.16716
Issue
Vol 6 No 1 (2025): Mei 2025
Section
Articles

Copyright (c) 2025 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
  2. Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti  Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
  3. Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.