Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Puzzle Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
-
Umi Nur Kholifah(1*)
Universitas Muria Kudus
-
Lola Indra Mukti(2)
Universitas Muria Kudus
-
Diana Ermawati(3)
Universitas Muria Kudus
(*) Corresponding Author
Keywords:
PBL Model, Interest in Learning, Learning Outcomes
Abstract
This research was motivated by the use of learning models that students did not like, low understanding of fraction material, and low learning outcomes in mathematics learning. This research aims to improve mathematics learning outcomes with a problem based learning model assisted by fraction puzzles at SD Negeri Purworejo 01. This research method is classroom action research. The subjects of this research were class III, totaling 21 students, consisting of 11 male students and 10 female students. The research procedure consists of planning, implementation, observation and reflection with data collection techniques using observation, interviews and tests, while data analysis techniques use quantitative and qualitative data analysis. The research results showed that there was an increase in student learning outcomes in each cycle, from cycle I an average of 70, equivalent to 33% in the good category, and in cycle II it increased with an average of 83.57, equivalent to 71% in the very good category. The conclusion of this research is that the Problem Based Learning Model assisted by fraction puzzles can improve the mathematics learning outcomes of class III students at SD Negeri Purworejo 01.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aisya, A. P., Ardina, F., Rochmah, M., Komala, F. D., Puspitasari, H. D., Ilham, M., Utomo, C., & Murtini, T. (2023). Berbantuan Media Puzzle Lubang Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Wonolopo 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09.
Andika, D., & Koeswanti, H. D. (2018). Penerapan Model Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4.
Azizah, A., Heni Purwati, Ahmad Buchori, & Purwanto. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1760–1775. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1787
Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd 1 Dersalam The Effect Of Discovery Learning Model On Mathematics Learning. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(2), 82–92.
Erni Sulistiyawati. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Gotong Royong Menggunakan Model PBL Berbantuan Media Game Puzzle Pada Siswa Fase A Kelas II SDN 034 Tarakan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(2), 548–565. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1316
Khurriyati, A. L., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1028–1034. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.497
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Lailatur Rohmah, I., Husni Wakhyudin, Nuroso, H., & Tri Haryani, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Pecahan Pada Siswa Kelas Iic Di Sdn Sarirejo. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4257–4265. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1258
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356
Mawardi, M., Wardani, N. S., Hardini, A. T. A., & Kristin, F. (2019). Model Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Kontekstual Untuk Meningkatkan Kebermaknaan Belajar Siswa SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 48–61. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p48-61
Pakaya, Y., Abdullah, A. W., & Isa, D. R. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Persegi Dan Persegi Panjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Suwawa Timur. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.668
Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845
Pramesti, A., Putri, F., Prastiwi, A. B., & Zamzuri, M. (2022). Penerapan Problem Baseed Learning dengan Media Papan Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika Kelas IV SD. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 5(1), 53–59. https://doi.org/10.59638/aijer.v5i1.297
Pratamawati, M. H. S., Hidayat, T., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3270–3278.
Rifa’i, R., & Sartika, N. S. (2018). Penerapan Pembelajaran Investigasi Kelompok terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Analisa, 4(1), 198–205. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.1960
Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar.
Setiana, F., Rahayu, T. S., & Wasitohadi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Siswa Kelas IV SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(6), 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.8-14
Setiawan, I., Nugraha, R. A., Sulaeman, Y., Hasyim, A. F., Keguruan, S. T., Pendidikan, I., & Manshur, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Krakatau Indonesian Of Multidisciplinary Journals, 163–168.
Sopian, D., & Dores, O. J. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. 3(2).
Suandi, I. N. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 135. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
Sudiarsa, I. K. (2023). … Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Semester I Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Inovasi Jurnal Guru, 7(19), 47–53.
Sujarwo, T. N., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model Jigsaw Berbantuan Media Powtoon Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sidomulyo 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 3203–3209.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53.
Widayanti, R., & Dwi Nur’aini, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.480
Widiyanti, E., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI Melalui Model Make A Match Berbantu Media Panteru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(20), 3201–3205.
Andika, D., & Koeswanti, H. D. (2018). Penerapan Model Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4.
Azizah, A., Heni Purwati, Ahmad Buchori, & Purwanto. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1760–1775. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1787
Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd 1 Dersalam The Effect Of Discovery Learning Model On Mathematics Learning. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(2), 82–92.
Erni Sulistiyawati. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Gotong Royong Menggunakan Model PBL Berbantuan Media Game Puzzle Pada Siswa Fase A Kelas II SDN 034 Tarakan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(2), 548–565. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1316
Khurriyati, A. L., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III melalui Media PACAPI (Papan Pecahan Pizza). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1028–1034. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.497
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar SIswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Lailatur Rohmah, I., Husni Wakhyudin, Nuroso, H., & Tri Haryani, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Pecahan Pada Siswa Kelas Iic Di Sdn Sarirejo. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4257–4265. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1258
Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356
Mawardi, M., Wardani, N. S., Hardini, A. T. A., & Kristin, F. (2019). Model Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Kontekstual Untuk Meningkatkan Kebermaknaan Belajar Siswa SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 48–61. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p48-61
Pakaya, Y., Abdullah, A. W., & Isa, D. R. (2022). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Persegi Dan Persegi Panjang Ditinjau Dari Perbedaan Gender Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Suwawa Timur. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 19–29. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i1.668
Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa, P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–423. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845
Pramesti, A., Putri, F., Prastiwi, A. B., & Zamzuri, M. (2022). Penerapan Problem Baseed Learning dengan Media Papan Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika Kelas IV SD. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 5(1), 53–59. https://doi.org/10.59638/aijer.v5i1.297
Pratamawati, M. H. S., Hidayat, T., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3270–3278.
Rifa’i, R., & Sartika, N. S. (2018). Penerapan Pembelajaran Investigasi Kelompok terhadap Hasil Belajar Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Analisa, 4(1), 198–205. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.1960
Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar.
Setiana, F., Rahayu, T. S., & Wasitohadi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Siswa Kelas IV SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 1(6), 8–14. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.8-14
Setiawan, I., Nugraha, R. A., Sulaeman, Y., Hasyim, A. F., Keguruan, S. T., Pendidikan, I., & Manshur, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Jurnal Krakatau Indonesian Of Multidisciplinary Journals, 163–168.
Sopian, D., & Dores, O. J. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Matematika Siswa Berdasarkan Taksonomi Bloom. 3(2).
Suandi, I. N. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 135. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
Sudiarsa, I. K. (2023). … Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vi Semester I Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). Inovasi Jurnal Guru, 7(19), 47–53.
Sujarwo, T. N., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2023). Penerapan Model Jigsaw Berbantuan Media Powtoon Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sidomulyo 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 3203–3209.
Surya, Y. F. (2017). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 38–53.
Widayanti, R., & Dwi Nur’aini, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas Siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 12. https://doi.org/10.33365/jm.v2i1.480
Widiyanti, E., Ismaya, E. A., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI Melalui Model Make A Match Berbantu Media Panteru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(20), 3201–3205.
Published
2024-11-27
How to Cite
Kholifah, U., Mukti, L., & Ermawati, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Puzzle Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 27-36. https://doi.org/10.35508/fractal.v5i2.17342
Section
Articles
Copyright (c) 2024 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
