Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Perbandingan Matematika Siswa Sekolah Dasar
-
Fadila Husni(1*)
Universitas Negeri Padang
-
Adrias Adrias(2)
Universitas Negeri Padang
-
Salmaini Safitri Syam(3)
Universitas Negeri Padang
(*) Corresponding Author
Kata Kunci:
Model PBL, Pemahaman siswa, Perbandingan, Soal Cerita
Abstrak
Penelitian ini dilandasi oleh kendala dalam pemahaman konsep soal cerita perbandingan matematika. Tujuan penelitian ini untuk melihat efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan siswa pemahaman kosenp soal cerita perbandingan di SD Negeri 55 Batang Piarau. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan rancangan Pre-Eksperimental menggunakan One-Group Pretest-Posttest. Hasil analisis menunjukkan, rata-rata nilai megalami peningkatan dari 75 saat pretest menjadi 84 saat posttest. Hasil uji paired sample t-test menyatakan bahwa model Problem Based Learning efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.generic.usageStats.noStats##
Referensi
Ade Dian Silvia, Fenny Roshayanti, & Ngurah Ayu Nyoman M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sd Negeri Gayamsari 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4362–4370. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1106
Buyung, B., & Sumarli, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Variabel, 4(2), 61. https://doi.org/10.26737/var.v4i2.2722
Dahlia, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Kholifah, U. N., Mukti, L. I., & Ernawati, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan. 4(1), 27–36.
M, M. I. A., Ar, M., & Harpiani, S. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin. 2(1), 31–41.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakag) di SMPn Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 166–175. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Netriwati, N. (2016). Analisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pemecahkan Masalah Matematis menurut Teori Polya. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 181–190. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.32
Nurhamidah, S. (2022). Problem Based Learning Kiat Jitu Melatih Berpikir Kritis Siswa. Penerbit P4I.
Putri, H. E., Defriwanti, W., Adrias, A., & Alwi, N. (2024). Jurnal Inovasi Global PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK. 2(7), 767–777.
Saputro, H. B. (2023). Pengembangan modul matematika pada materi perbandingan dan skala untuk siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 37–49. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7826
Umam, K., Luthfiyah, A., Lalistya, S. A., & ... (2023). Analisis Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika Pada Siswa di MTS Nurul Huda. … Matematika, 439–444. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6542%0Ahttps://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/viewFile/6542/1940
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368
Buyung, B., & Sumarli, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. Variabel, 4(2), 61. https://doi.org/10.26737/var.v4i2.2722
Dahlia, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Kholifah, U. N., Mukti, L. I., & Ernawati, D. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan. 4(1), 27–36.
M, M. I. A., Ar, M., & Harpiani, S. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV MI Riyaadhul Faadhilin. 2(1), 31–41.
Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakag) di SMPn Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 166–175. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644
Netriwati, N. (2016). Analisis Kemampuan Mahasiswa dalam Pemecahkan Masalah Matematis menurut Teori Polya. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 181–190. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.32
Nurhamidah, S. (2022). Problem Based Learning Kiat Jitu Melatih Berpikir Kritis Siswa. Penerbit P4I.
Putri, H. E., Defriwanti, W., Adrias, A., & Alwi, N. (2024). Jurnal Inovasi Global PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK. 2(7), 767–777.
Saputro, H. B. (2023). Pengembangan modul matematika pada materi perbandingan dan skala untuk siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 37–49. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7826
Umam, K., Luthfiyah, A., Lalistya, S. A., & ... (2023). Analisis Pemahaman Konsep Soal Cerita Matematika Pada Siswa di MTS Nurul Huda. … Matematika, 439–444. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6542%0Ahttps://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/viewFile/6542/1940
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.368
Diterbitkan
2025-05-15
##submission.howToCite##
Husni, F., Adrias, A., & Syam, S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Perbandingan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Fraktal : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 14-20. https://doi.org/10.35508/fractal.v6i1.21103
Terbitan
Bagian
Articles
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
