Pengembangan Media Manipulatif Triguci (Trigonometri Unit Circle) Pada Materi Perbandingan Trigonometri

  • Ahmad Riyan Maulana(1)
    Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Siti Faridah(2)
    Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Mohammad Rozi Badrus(3*)
    Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Bayu Dwi Septiawan(4)
    Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Wildan Franditazano Eka Riduwan(5)
    Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
    • (*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.35508/fractal.v7i1.26456
Keywords: Manipulative media, trigonometric ratios, TRIGUCI

Abstract

Learning trigonometric ratios in schools still encounters challenges due to the abstract nature of the material and the limited availability of adequate visual media, causing students to struggle in understanding the relationship between angles and trigonometric function values. This study aims to develop the manipulative learning media TRIGUCI (Trigonometry Unit Circle) to help students understand trigonometric ratio concepts more concretely and visually. The type of research used is research and development (R&D) employing the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 30 tenth-grade students of class X-5 at MA Almaarif Singosari. The research instruments included interview guidelines, validation sheets (media expert and practitioner validation), and questionnaires. Data were collected through interviews and questionnaires. The results showed that the TRIGUCI media obtained a validity percentage of 97.2% from media experts in the highly valid category and a feasibility percentage of 97.2% from practitioners in the highly feasible category. Student responses reached 77.62%, falling into the very good category. Therefore, TRIGUCI is declared suitable as a trigonometry learning media because it can concretely visualize concepts, enhance student engagement, strengthen understanding, and foster positive responses toward the relationship between angles and trigonometric function values.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, E., Syailin Nichla Choirin, A., & Aan, W. (2022). Pengaruh model kooperatif tipe stad berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(2018), 542–548.
Clara, A., Julinda, S., Siti Alfiyyah Atikah, K., Miftahul, J., Syifa Ismi, W., & Leonard. (2021). Pengembangan media pembelajaran roda berputar untuk materi trigonometri. Journal of Instructional Development Research.
Gunadi, F., Lestari, W. D., & Yahkya, Z. S. (2022). Kesulitan belajar matematika siswa pada materi trigonometri berdasarkan self-esteem. Jurnal Pendidikan Matematika. 7, 32–45.
Gusmania, Y., & Agustyaningrum, N. (2020). Analisis pemahaman konsep matematis mahasiswa pada mata kuliah trigonometri. Jurnal Gantang. 2, 123–132.
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model addie (analysis, design, development, implementation and evaluation) dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam. 28–37.
Hidayatulloh, M. F., & Julianingsih, D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(2), 27–34.
Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416.
Kusuma, B. P., Wilujeng, B. Y., Usodoningtyas, S., & Faidah, M. (2024). Penerapan model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran perawatan wajah berjerawat dengan menggunakan pendekatan berpikir kritis di SMK Negeri 1 Sooko. Jurnal Tata Rias, 13, 278–284.
Manalu, M. A., Hartono, Y., & Aisyah, N. (2017). Pengembangan media komik matematika berbasis nilai karakter pada materi trigonometri di kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara. Jurnal Elemen 3(1).
Rahmah, N. (2018). Hakikat pendidikan matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88.
Ridwan, T., Hidayat, E., & Abidin, Z. (2020). Edugames N-Ram untuk pembelajaran geometri pada anak usia dini. Jurnal Teknoinfo, 14(2), 89. https://doi.org/10.33365/jti.v14i2.508.
Rohman, A. A., & Karimah, S. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa kelas XI. Jurnal At-Taqaddum 95–108.
Solikin, A., & Damanhuri, A. (2024). Konsep dan aplikasi rumus sudut bantu segitiga bola dalam penentuan arah kiblat. Journal of Islamic Astronomy. 5, 1–18.
Subroto, T., & Sholihah, W. (2018). Analisis hambatan belajar pada materi trigonometri dalam kemampuan pemahaman matematis siswa. Indomath: Indonesia Mathematics Education 1(2), 109–120.
Sudianto. (2021). Penggunaan Media dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 3(April), 93–101.
Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis pemahaman konsep perbandingan trigonometri pada siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4917.
Sulistyawati, E., Faizah, L., Nisa, I., & Putra, I. G. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis STEM rumah hidrolik di tinjau dari hasil belajar dan respon siswa terhadap matematika. Focus ACTion Of Research Mathematic, 3(2), 125–138. https://doi.org/10.30762/factor-m.v3i2.2611.
Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model ADDIE dan ASSURE dalam pengembangan media pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research.

PlumX Metrics

Published
2026-05-30
How to Cite
Maulana, A., Faridah, S., Badrus, M., Septiawan, B., & Riduwan, W. (2026). Pengembangan Media Manipulatif Triguci (Trigonometri Unit Circle) Pada Materi Perbandingan Trigonometri. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(1), 140-150. https://doi.org/10.35508/fractal.v7i1.26456
Issue
Vol 7 No 1 (2026): Mei 2026
Section
Articles

Copyright (c) 2026 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
  2. Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti  Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
  3. Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.