Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa SMP: Systematic Literature Review

Systematic Literature Review

DOI: https://doi.org/10.35508/fractal.v7i1.26850
Keywords: Ethnomathematics, mathematical ability, mathematics teaching module, systematic literature review

Abstract

The low mathematical ability of Indonesian students and the limitations of contextual learning are important backgrounds for the development of ethnomathematics-based learning modules. This study aims to analyze the development of ethnomathematics-based mathematics learning modules at the junior high school level through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The study focuses on the local cultural context used, improved mathematical abilities, and the effectiveness of the modules based on empirical evidence. The SLR method follows the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) protocol with a literature search on Google Scholar for the period 2016–2025. From the 20 primary articles analyzed, the results show that the context of traditional houses or architecture is the most dominant local culture used. The most improved mathematical ability was problem-solving skills. In addition, all modules analyzed were proven to be effective with an average N-Gain of 0.64 accompanied by positive student responses. These findings indicate that ethnomathematics-based mathematics learning modules are effective in improving the mathematical abilities of junior high school students while strengthening the connection between mathematical concepts and local culture.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anwar, A., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Motif Batik dan Rumah Adat Yogyakarta untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 45–60.
Argadinata, A. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Komik Etnomatematika dengan Model ICARE dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Universitas Islam Sultan Agung.
Aristya, Y., Dkk. (2025). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Minangkabau untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 112–128.
Awalia, L. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kenthongan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(1), 78–92.
Basir, M. A., Nurjanah, & Ubaidah. (2025). Pengembangan Modul Ajar Digital Berbasis Aktivitas Masyarakat Nelayan untuk Meningkatkan Penalaran Aljabar Siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 14(3), 201–218.
Fatoni Rizal, A., Dkk. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Jawa Tengah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 134–149.
Fitri, M., Dkk. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Candi Muaro Jambi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Matematika dan Pembelajarannya, 11(1), 56–72.
Hartawan, I. M., Widyatnyana, I. N., & Pujawan, I. K. (2024). Pengembangan Modul Interaktif Matematika Berbasis Budaya Bali untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 89–105.
Hemalya, F. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Budaya Melayu Riau untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 167–182.
Ikhtiyariyah, H. (2023). Pengembangan Pembelajaran Game Visual Novel Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Pecahan. Universitas Islam Sultan Agung.
Islamiati, N., Dkk. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Tembe Nggoli untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(4), 201–215.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines For Performing Systematic Literature Reviews In Software Engineering. Technical Report EBSE-2007-01, Keele University.
Kusuma, A. B., Hanum, F., & Abadi, A. M. (2025). Mathematical Insights Into Aboge Calendar: Ethnomathematics Study Of Javanese Cultural Heritage In Cikakak Village. Mathematics Education Journal, 19(3), 1–15.
Lase, S. R., Dkk. (2025). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Rumah Adat Nias untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 33–48.
Muhtadi, D., Dkk. (2023). Ethnomathematics In Indonesia: A Systematic Literature Review. Journal Of Mathematics Education, 14(1), 45–62.
Muhtarom, A., Sehmi, N., & Retnoningsih. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Rumah Adat Jawa Sebagai Media Pembelajaran Geometri. Jurnal Tadris Matematika, 4(2), 185–198.
Noviyanti, D. (2025). Pengembangan Modul Kesebangunan Berbasis Etnomatematika Motif Kain Troso Jepara untuk Memfasilitasi Literasi Numerasi Siswa SMP.
Nurfitria, R., Imswatama, A., & Nurcahyono. (2024). Pengembangan Modul Etnomatematika Berbasis Bangunan Tradisional Sunda untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(2), 77–91.
Nusa, A. A. (2024). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Lampung untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 101–118.
Page, M. J., Et Al. (2021). The PRISMA 2020 Statement: An Updated Guideline For Reporting Systematic Reviews. BMJ, 372, N71. Https://Doi.Org/10.1136/Bmj.N71
Patri, S. F. D., & Heswari, S. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Masjid Agung Pondok Tinggi untuk Meningkatkan Berpikir Logis Siswa SMP. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 45–59.
Rahmawati, N., & Yusuf, A. (2023). Revisiting SLR Methodology: A Review Based On Perry & Hammond (2002). International Journal Of Educational Review, 11(2), 44–59.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2022). Ethnomathematics And Its Relationship With The Cultural Aspects Of Mathematics Teaching and Learning. Journal of Humanistic Mathematics, 12(1), 5–27.
Sohilait, E., & Abdurrachman, O. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Maluku untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 88–102.
Utami, R. E., Dkk. (2018). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Jawa untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 67–81.
Wajid, A. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Rumah Betang untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 12(3), 178–194.

PlumX Metrics

Published
2026-05-30
How to Cite
Amriya, Y., & Malasari, P. (2026). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa SMP: Systematic Literature Review. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(1), 167-178. https://doi.org/10.35508/fractal.v7i1.26850
Issue
Vol 7 No 1 (2026): Mei 2026
Section
Articles

Copyright (c) 2026 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
  2. Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti  Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
  3. Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.