E-LKPD Statistika Berbasis Liveworksheets untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Numerasi
-
Dhea Ika Felisa(1*)
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
-
Iqbal Ramadani(2)
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
(*) Corresponding Author
Abstract
This study aims to develop a liveworksheets-based statistical e-LKPD to facilitate students' numeracy literacy skills that meet the criteria of being valid, practical, and effective. This type of research is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The trial subjects in this study consisted of two experts in the field of mathematics education, mathematics educators, and students of class VIII B of SMP Diponegoro 7 Gumelar in the 2024/2025 academic year. Technical data analysis in this study includes data analysis of the validity, practicality, and effectiveness of the e-LKPD product. The results show that the developed e-LKPD meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. The validity of the e-LKPD was obtained from the results of the assessment of material experts at 26.98 out of 31.77 (fairly good category) and media experts at 14.79 out of 17.66 (fairly good category). The practicality of e-LKPD is demonstrated through the results of educator responses with a practicality percentage of 77.74% (good category) and a practicality percentage based on student responses of 71.11% (good category). The effectiveness of e-LKPD can be seen from the results of the posttest of numeracy literacy skills with a completion percentage reaching 78.26% (good category). Thus, the developed statistical e-LKPD is declared valid, practical, and effective in facilitating students' numeracy literacy skills.
Downloads
References
Annisa Syafitri, Villia Anggraini, & Lucky Heriyanti Jufri. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Materi Statistika di SMAN 1 X Koto Kabupaten Tanah datar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 501–513. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i4.2055
Bappenas. (2023). Laporan Pelaksanaan Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan 2023.
Bito, N., Hadjaratie, L., Katili, N., Hasdiana, H., Badu, S. Q., Hulukati, E., & Djafrie, N. (2023). Efektivitas Rancangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Literasi Numerasi di SMP Negeri 11 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(2), 172–180. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v4i2.21141
Dewimarni, S., Rizalina, R., & Zefriyenni, Z. (2022). Validitas Media Pembelajaran Statistika Berbasis Android dengan Teknik Peta Konsep untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Statistika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 329–337. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1087
Gagulu, S. R. G. (2023). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Kelompok. MJP: Journal of Education and Teaching Learning, 1(1), 6–11. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i1.10
Haezer, C. E., Rusmawati, R. D., & Harwanto, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis E-Lkpd Interaktif Menggunakan Software Liveworksheets Pada Materi Matriks Di Kelas Xi Sman 1 Purwosari. Media Bina Ilmiah, 18(5), 1237–1248. https://doi.org/10.33758/mbi.v18i5.534
Hopkins, C., & McKeown, R. (2002). Education and Sustainability Responding to the Global Challenge. In IUCN Commission on Education and Communication CEC.
Junika, N., Izzati, N., & Tambunan, L. R. (2020). Pengembangan Soal Statistika Model PISA untuk Melatih Kemampuan Literasi Statistika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 499–510. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.615
Kemdikbud. (2024). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2024. https://pusatinformasi.raporpendidikan.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/6545029651609-Tentang-Rapor-Pendidikan-dan-Rapor-Mutu
Maharani, A., & Hakim, D. L. (2022). Responsi Siswa Terhadap Bahan Ajar E-Lkpd Matematika Dalam Materi Persamaan Garis Lurus. Jurnal Pendidikan Dan Konsleinging, 4(6), 6321–6325. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9294
Mahmudi, A., Sugiman, S., Hernawati, K., & Lestari, H. P. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Kontekstual. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 368–376. https://doi.org/10.21831/pythagoras.v17i2.26986
Nieveen, N. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer Science & Business Media. https://doi.org/10.1007/s00477-014-0937-9
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Vol. I.
Riupassa, E. T., & Nggaba, M. E. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Dan Self-Confidence pada Domain Data dan Ketidakpastian. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 37–50. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.004.02.04
Septiyani, E., & Apriyanto, M. T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Tingkat SMP. JKPM: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 5(1), 153–164. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5230
Ulya, N., Suhailah, S. E., Putri, V. J., & Revita, R. (2025). Peran Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Matematika di Era Merdeka Belajar : Systematic Literature Review. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(2), 126–136. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i2.536
United Nations. (2015). Transforming Our World: The UN 2030 Agenda for Sustainable Development. https://doi.org/10.1007/978-3-031-07461-5_1
Utami, M., Refianti, R., & Luthfiana, M. (2024). Sytematic Literature Review : E-Lkpd Berbantuan Liveworksheets Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(1), 97–109. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.15859
Wahyuni, I., & Himmah, A. F. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(1), 74. https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i1.14476
Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Copyright (c) 2026 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
