KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIIB SMPK PHALADYA WAIWERANG
-
Imelda Lamarian(1*)
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana
-
Karus M. Margareta(2)
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana
-
Semuel H. Nitbani(3)
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusa Cendana
(*) Corresponding Author
Abstract
Fokus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan menulis teks berita pada siswa kelas VII B SMPK
Phaladya Waiwerang. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkap dan mendeskripsikan sejauh mana keterampilan siswa
dalam menulis teks berita. Penelitian ini didasarkan pada beberapa teori, yaitu teori konstruktivisme, teori pembelajaran berbasis
teks atau genre, teori pembelajaran berdasarkan prinsip-prinsip belajar, teori behaviorisme, serta taksonomi Bloom. Pemilihan
teori-teori ini didasari oleh fokus penelitian yang menilai kemampuan bernalar siswa dalam menulis teks berita. Metode yang
digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengambil materi teks berita yang diajarkan pada semester kedua
kelas VII, dengan pengembangan Kompetensi Dasar (KD) 3.5 yang menekankan pentingnya menulis judul menarik serta
menyampaikan informasi dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan pembelajaran diarahkan agar siswa mampu
menyampaikan data dan informasi dalam bentuk berita baik secara lisan maupun tulisan, dengan memperhatikan kelengkapan isi,
struktur teks, serta kaidah kebahasaan yang sesuai. Berdasarkan hasil analisis terhadap 21 siswa kelas VII B SMPK Phaladya
Waiwerang, ditemukan bahwa sebagian siswa masih kurang mampu menulis teks berita. Dari hasil rekapitulasi, terdapat 13 siswa
(61,99%) yang sudah mampu menulis teks berita, sedangkan 8 siswa (38,01%) masih belum menunjukkan kemampuan tersebut
secara memadai.
