An Overview of Verbal Violence by Teachers on Students at High School in Kupang City
-
Tensi Kartini Lau(1*)
Universitas Nusa Cendana
-
Diana Aipipidely(2)
Universitas Nusa Cendana
-
Feronika Ratu(3)
Universitas Nusa Cendana
(*) Corresponding Author
Abstract
This study aims to determine the impact of verbal violence by teachers on students at SMA Negeri Kupang. This study uses a qualitative research type. This research was conducted on three participants who were students of a state high school in Kupang City. Information about the two participants was revealed using semi-structured interviews. The sampling technique used is purposive sampling. This study uses a research instrument, namely the researcher himself. The data analysis technique used in this research is interpretative phenomological analysis. The main purpose of phenomological interpretive analysis is to identify how an individual interprets his life experience. The stages in this data analysis technique are repeated reading and taking notes, turning notes into themes, looking for relationships and grouping themes, and making reports on research results. The results of this study indicate that the three participants, namely PI, AH, KA felt the impact of verbal abuse by their teachers. All three participants felt unnoticed, cared for, and felt intimidated by their own teachers. This made the participants, PI, AH and KA feel ashamed of their classmates and other teachers and often skipped class. In addition, PI, AH and KA participants hoped that teachers would not treat other students as they did to them. This shows that verbal violence does have a psychological impact on students who experience it.
Downloads
References
Anariwahyu Utami, 2015. Studi Mengenai Dampak Tindakan Kekerasan Verbal Dan Non Verbal Oleh Guru Terhadap Siswa SMA Negeri Di Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Sebelas Maret. Surakarta.
Ansel, Straus, Juliet Corbin. 2009. Dasar-Dasar Penelitan Kualitatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
A M, Sardiman. 1990. Interaksi Dan Motivasi BelajarMengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ahmadi, Abu. (2010). Psikoloagi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rienika Cipta.
Anderson, K. (2011). Verbal Abuse. (Online) (Http : // Www.Leaderu.Com /Orgs /[Robe/Docs/Verbalabuse.Html. Dikases Pada Tanggal 4 Juni2019)
A.Tabi’in (2017). Menumbukkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Soasial. (Http://Journal. Of Social Science Teaching/) Diunduh Tanggal 13 Mei 2021
Cipta, Hendra. 2011. Peranan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pelaksanaan Tugas Guru Di Sekolah Dasar Negeri 003 Benai Kecil Kecamatan Benai Kabupaten Kuantan Singingi.E-Jurnal Universitas Islam Riau.Skripsi Online (Http://Journal.Student.Uir.Ac.Id/) Diunduh Tanggal 22 Juni 2019.
Creswell, John W. 2015. Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dermawan, D. & Rusdi. (2013). Keperawatan Jiwa : Konsep dan kerangka Kerja Asuhan Keperawatan Jiwa. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Danim, Sudarwan. 2011. Pengembangan Profesi Guru. Bandung:Alfabeta.
Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Undang-UndangNomor 14 Tahun 2005, Tentang Guru Dan Dosen, Jakarta: Depdiknas.
Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.
Diana Arswanti Triningtyas (2016) Studi Kasus Tentang Rasa Percaya Diri, Faktor Penyebabnya Dan Upaya Memperbaiki Dengan Menggunakan Konseling Individual. Penelitian Tahun 2016, Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Madium
Fakultas Kesehatan Masyarakat. Undana.2015. Pedoman Penulisan Usulan Penelitian Dan SkipsiTahun 2015, Kupang; FkmUndana.
Fitriana, 2018. Peranan guru BK dalam membangun kepercayaan diri siswa melalui bimbingan kelompok di MAN Lubuk Pakam.Universitas Islam Negeri Sumatra Utara.
Faulina, 2017 .Peran Guru Sebagai Pembelajaran Dalam Memotivasi Perserta Didik Usia SD.Universitas Indrapasta PGRI Jakarta.
Guba, E. G & Lincoln Y. S, 1981.Effektif Evaluation, Improving The Usefulness Of Evaluations Result Through Responsive And Naturalistic Approaches. Jassey-Bass Inc. Publisher
Huraerah.A (2012).Kekerasan Terhadap Anak. Bandung: NuansaCendekia.
Heriyansyah (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.Volume.I, No.1.
Hamalik Oemar. (2015). Kurikulum Dan Pembelajaran.Jakarta :BumiAskara.
Hasbullah. 2009. Dasar – Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Imron Fauzi (2017) Dinamika Kekerasan Antara Guru Dan Siswa Studi Fenomenologi Tentang Resistensi Antara Perlindungan Guru Dan Perlindungan Anak. Jurnal Pendidikan Islam. Volome 10, Nomor.2
Jacinta F. Rini. 2002, Psikologi Masalah Stres, Jurnal Repistory Univetsitas Sumatera Utara.
Jalaludin, Rakhmat. 2007.Persepsi Dalam Proses BelajarMengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Joesoef, Daoed. 1980. Kumpulan Pidato Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Dr.Daoed Joesoef. Jakarta. DepDikBud.
Kusumah, Wijaya.2011. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks.
Kasus Kekerasan Anak di Kupang Masih Tinggi, Save the Children Bentuk Gugus Tugas, https://kupang.tribunnews.com/2019/02/21/kasus-kekerasan-anak-di-kupang-masih-tinggi-save-the-children-bentuk-gugus-tugas.
Lestari.Titik. 2016. VERBAL ABUSE Dampak Buruk dan Solusi Penanganannya
McEachern, A., Kenny, M., Blake,E. And Aluede, O.(2008) Bullying in Schools: International Variations. Journal Of Social Sciences special issue No. 8: 51-58.
Maslow, Abraham. 1971. The Third Forces The Psychology Abraham Maslow.
Milles, M.B And Huberman, M.A. 1984. Qualitative Data Analysis. London: Sage Publication.
Mujtahid.2011. Pengembangan Profesi Guru.Malang :Uin-Maliki Press.
Moleong, Lexy J, 2014, Metodologi Penelitian Kualitatif, PT Remaja Rosdakarya Bandung.
Nadya N.S. (2014) Hubungan Antara Kekerasan Verbal Pada Remaja Dengan Kepercayaan Diri. Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Nesbit, W.C., &Philputt, D.F (2002).Confnating subtle emotional abuse in classrooms.Guidance and counseling, 17,32-38.
Patton, M.Q., 1980 Qualitative Evaluation Methods, Baverly Hills, London.
P2TP2A (Perlindungan Perempuan Dan Anak Dan Pemberdayaan Perempuan) Kota KupangTahun 2019.http://P2TP2A.go.id/tanggal 9 september 2019
Setiawati, S. 2008. Proses Pembelajaran Dalam Pendidikan Kesehatan. Jakarta : Trans Info Media.
Shara Fetriana, Yuline, Sri Lestari (2018). Studi Kasus Tentang Siswi Minder Dalam Pergaulan Pada Kelas VII SMP NEGERI 1 Semparuk. Program Studi Bimbingan Dan Koseling Fkip Untan Pontianak.
Sugiyono. 2011.Marode penelitianKuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :Alfabeta, CV.
Suyanto, B. (2003). Masalah Sosial Anak. Jakarta: Kencana.
Suharto, M. (1997). Emangnya Gue Pikirin?. Yogyakarta: Kanisius
Santrock (2003) John W. Adolescence.Perkembangan Remaja. Edisi Keenam. Jakarta: Erlangga.
Takalapeta, T. 2014. Kekerasan Verbal Oleh Guru Dalam Pembelajaran Di SMA Negeri Kota Kupang.Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga.
Usman.Moh.User 2005.Menjadi Guru Profesional.Bandung : RemajaRosdakarya.
Wasty Soemanto. (2006). Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Copyright (c) 2021 Tensi Kartini Lau, Diana Aipipidely, Feronika Ratu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Health and Behavioral Science (JHBS) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. You are free to copy, transform, or redistribute articles for any lawful purpose in any medium, provided you give appropriate credit to the original author(s) and JHBS, link to the license, indicate if changes were made, and redistribute any derivative work under the same license. Copyright on articles is held by the authors. By submitting to JHBS, authors grant any third party the right to use their article to the extent provided by the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
