Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Angkasa Kupang Pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan Berbantuan E-book Interaktif
-
Yumitro Aretwin Bees(1*)
Pendidikan matematika, FKIP Universitas Nusa Cendana, Kupang
-
Damianus D. Samo(2)
Universitas Nusa Cendana
-
Ofirenty Elyada Nubatonis(3)
Universitas Nusa Cendana
(*) Corresponding Author
Kata Kunci:
: e-book interaktif, hasil belajar, kesebangunan dan kekongruenan, problem based learning
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Angkasa Kupang khususnya pada materi kesebangunan dan kekongruenan yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Angkasa Kupang pada materi kesebangunan dan kekongruenan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis & Mc Taggart, yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: 1) Perencanaan; 2) Pelaksanaan; 3) Pengamatan; dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes sedangkan analisis datanya berupa deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar pada siklus I adalah 55,55% meningkat menjadi 81,48% pada siklus II, nilai keterlaksanaan observasi aktivitas guru mengajar pada siklus I adalah 93,17% meningkat menjadi 100% pada siklus II dan nilai keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I adalah 76,92% meningkat menjadi 96,15% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berbantuan e-book interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX SMP Angkasa Kupang pada materi kesebangunan dan kekongruenan.
Kata Kunci: e-book interaktif, hasil belajar, kesebangunan dan kekongruenan, problem based learning
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.generic.usageStats.noStats##
Referensi
Ayu, I. D., Parimita, M., & Bayu, G. W. (2022). E-Book Berbasis Problem Based Learning Materi Bangun Ruang Muatan Matematika Kelas VI SD. Jurnal Edutech Undiksha,10(2), 353–363.
Baehaqi, I., & Widiatsih, A. (2021). Penerapan Problem Based Learning dengan Memanfaatkan CD Interaktif Pokok Bahasan Kesebangunan dan Kekongruenan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Education Jurnal, 5(1), 65-74.
Ciptaningtyas, W. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V SD. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara Persatuan Guru Republik Indonesia, Kediri.
Dinnisa, K.., & Sulistyowati, F. (2022). Pengaruh e-modul interaktif berbasis canva pada materi kekongruenan dan kesebangunan terhadap siswa minat belajar rendah. ProSandika, 4(1).
Doko, J. (2019). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Sabu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Persegi Panjang dan Belah Ketupat Kelas VIII SMP Negeri 2 Sabu Barat. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Do Lalu, P. E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pecahan di Kelas VII B SMP Negeri 1 Sabu Timur. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, M. A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352–7359.
Hakiim, S., & Hidayati, F. H. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Materi Kesebangunan dan kekongruenan ditinjau dari siswa. Journal in Mathematics Education ,1(1), 44–52.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(1), 30–41.
Hiastuti, F. R. M. (2013). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Kesebangunan Dan Kekongruenan di Kelas IX SMP Negeri 2 Jetis, Bantul. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Idrus, R. (2021). Pengaruh Penggunaan E-Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas Vll SMP N 1 Sungguminasa Kabupaten Gowa. (Skripsi). Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Muhhamadiyah Makassar, Gowa.
Jannah. (2022). E-Book Interaktif Berbasis Canva Sebagai Inovasi Sumber Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 160–174.
Madin, M. S. D. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Menggunakan Aplikasi Cabri 3D Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Vlll C SMP Negeri 10 Kupang. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Masrinah, E. N. dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
Munthe, F. T. (2008). MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG NILAI TEMPAT. Perspektif ilmu pendidikan, 17, 11–18.
Nubatonis, C. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 4 Kupang Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Pada Materi Trigonometri. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Nurhuda, H. (n.d.). Masalah-Masalah Pendidikan Nasional; Faktor- Faktor. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar, 127–137.
Nuursya'baani, M. B. (2021). Inovasi Multimedia Pembelajaran Matematika Melalui E-Book interaktif dan LKPD Online. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) III, 165–176.
Puspitasari, I. A., Azainil, & Basir, A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika. Prosiding, 2, 75–92.
Septiani Ari Pertiwi, N. L., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331.
Subchan, Winarni, Mufid, M. S., Fahim, K., & Syaifudin, W. H. (2018). Buku Siswa Matematika Kelas IX SMP Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Suprapto, E., Apriandi, D., & Pamungkas, I. P. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Animasi Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2).
Suprih, A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Kesebangunan Dan Kekongruenan Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Ix C Mts Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 111–118.
Wahyuningsih, A., & Nurdyansyah. (2023). Ebook Interaktif Materi Satuan Waktu untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 4, 1–7.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593.
Baehaqi, I., & Widiatsih, A. (2021). Penerapan Problem Based Learning dengan Memanfaatkan CD Interaktif Pokok Bahasan Kesebangunan dan Kekongruenan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Education Jurnal, 5(1), 65-74.
Ciptaningtyas, W. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa Kelas V SD. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara Persatuan Guru Republik Indonesia, Kediri.
Dinnisa, K.., & Sulistyowati, F. (2022). Pengaruh e-modul interaktif berbasis canva pada materi kekongruenan dan kesebangunan terhadap siswa minat belajar rendah. ProSandika, 4(1).
Doko, J. (2019). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Budaya Sabu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Persegi Panjang dan Belah Ketupat Kelas VIII SMP Negeri 2 Sabu Barat. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Do Lalu, P. E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pecahan di Kelas VII B SMP Negeri 1 Sabu Timur. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, M. A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352–7359.
Hakiim, S., & Hidayati, F. H. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Materi Kesebangunan dan kekongruenan ditinjau dari siswa. Journal in Mathematics Education ,1(1), 44–52.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(1), 30–41.
Hiastuti, F. R. M. (2013). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Kesebangunan Dan Kekongruenan di Kelas IX SMP Negeri 2 Jetis, Bantul. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Idrus, R. (2021). Pengaruh Penggunaan E-Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas Vll SMP N 1 Sungguminasa Kabupaten Gowa. (Skripsi). Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Muhhamadiyah Makassar, Gowa.
Jannah. (2022). E-Book Interaktif Berbasis Canva Sebagai Inovasi Sumber Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 160–174.
Madin, M. S. D. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Dengan Menggunakan Aplikasi Cabri 3D Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Vlll C SMP Negeri 10 Kupang. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Masrinah, E. N. dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.
Munthe, F. T. (2008). MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG NILAI TEMPAT. Perspektif ilmu pendidikan, 17, 11–18.
Nubatonis, C. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 4 Kupang Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Pada Materi Trigonometri. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Nurhuda, H. (n.d.). Masalah-Masalah Pendidikan Nasional; Faktor- Faktor. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar, 127–137.
Nuursya'baani, M. B. (2021). Inovasi Multimedia Pembelajaran Matematika Melalui E-Book interaktif dan LKPD Online. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) III, 165–176.
Puspitasari, I. A., Azainil, & Basir, A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika. Prosiding, 2, 75–92.
Septiani Ari Pertiwi, N. L., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331.
Subchan, Winarni, Mufid, M. S., Fahim, K., & Syaifudin, W. H. (2018). Buku Siswa Matematika Kelas IX SMP Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2018. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Suprapto, E., Apriandi, D., & Pamungkas, I. P. (2019). Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Animasi Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2).
Suprih, A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Kesebangunan Dan Kekongruenan Melalui Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Ix C Mts Negeri 5 Demak. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 111–118.
Wahyuningsih, A., & Nurdyansyah. (2023). Ebook Interaktif Materi Satuan Waktu untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 4, 1–7.
Zainal, N. F. (2022). Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 3584–3593.
Diterbitkan
2023-11-28
##submission.howToCite##
Bees, Y., Samo, D., & Nubatonis, O. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Angkasa Kupang Pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan Berbantuan E-book Interaktif. Fraktal : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 27-39. https://doi.org/10.35508/fractal.v4i2.13490
Terbitan
Bagian
Articles
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
