Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IX SMP Kristen 1 Amanuban Barat Pada Materi Transformasi
-
Selfi Faofeto(1*)
Universitas Nusa Cendana
-
Damianus D. Samo(2)
Universitas Nusa Cendana
-
Irna Karlina Sensiana Blegur(3)
Universitas Nusa Cendana
(*) Corresponding Author
Keywords:
Problem Based Learning Model, Problem solving ability, GeoGebra, Geometric Transformation
Abstract
Mathematics is one of the subjects studied at every level, starting from elementary, secondary, and vocational schools. Mathematics plays an active role in advancing students' thinking, enabling them to think logically, creatively, critically, and mathematically. This study aimed to improve students' problem-solving skills on Geometric Transformation material by using the Problem-Based Learning model assisted by GeoGebra Application. This type of research was a class action research conducted in two cycles, with each cycle consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques in this study include observation, tests, and test questions. Data analysis techniques were descriptive, qualitative, and quantitative. The results of this study showed that the implementation value of teacher activity observation in cycle I was 92,11%, increasing to 100% in cycle II; the implementation value of student activity in cycle I was 78,57%, increasing to 96,43% in cycle II, and the percentage of classical student learning completeness in cycle I was 40.36%, increasing to 64.52% in cycle II. Thus, it could be concluded that the application of problem-based learning models assisted by GeoGebra could improve the problem-solving ability of students in grade IX of SMP Kristen 1 Amanuban Barat on geometry transformation material.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amir, M. Taifiq.(2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Prenada Media Group
Arend, R (2007). Learning to Tach: Belajar untuk Belajar. Translated by Soetjipto, H. P & S.M.Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arends, R. (2007). Learning to Teach: Belajar untuk Belajar. Translated by Soejipto, H. P & S. M. Soejipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Blegur, I. K. S. (2021). Kajian Interpolasi Dua Dimensi dalam Tabel Nilai Kritik Sebarang F Berbantuan Program Matlab. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 64-79. https://doi.org/10.35508/fractal.v2i.4034
Blegur, I. K. S. (2022b). Problem Posing : Strategi Yang Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 97-106
Blegur, I. K. S., & Retnowati, E. (2018). Desain of Goal Free Problem for Learning Central and Inscribe Angel. Journal of Physis: Conference Series , 1-7
Garak, S. S., & Samo, D. D. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Penyelesaian Soal-Soal Matematika Tingkat Tinggi bagi Guru SD di Kecamatan Flores Timur. Kelimutu Jurnal of Commonity Service , 1(1), 61-67
Hohenwater, M. Z. (2008). The Strength of The Community: How GeoGebra Can Inspire Technology Integration in Mathematics Teaching. InspMSOR Connections Vol 9 No.2 May-July 2009,pp,9(2)
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21, Bogor: Ghalia Indonesia.
Indahyanti, Y., & Sagala, P. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learing Berbantuan Media Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di MTs Citra Abdi Negoro. Journal of Student Research, 1(3), 245-259
Kadir, P. (2010). Penerapan Pembelajaran Konstektual Berbasis Potensi Pesisir sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematik, dan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Bandung: Disertasi UPI.
Kemmis, Stephen & Mc Taggart, Robin. 1998. The Action Research Planer. Victoria: Deakin University
Mahmudi, A., & Negeri, J. P. M. F. U. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. In Makalah terdapat pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Seminar diselenggarakan oleh Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
Maryani, E . (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Matematis Melalaui Model Problem Based Learning Menggunakan Software Geogebra Dan Dampaknya Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Smk. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, I(1), 48-57. https://doi.org/10.51878/vocational.vlil.81
Nenohai, J. M., Udil, P. A., & Blegur, I. K. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Zoom Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang .bakti cendana:. Journal Pengabdian masyarakat , 5(1), 23-32
Nubatonis, C. S (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X IPA 3 SMA 4 Kupang Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Pada Materi Trigonometri. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomoe 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Tahun Kurikulum 2013. Tersedia pada http://akhmadsurajad.wordewss.com/2016/07/19/perlemendikbud-2016-no-24-tahun-tentang-kompetensi-inti-dan-kompetensi-dasar/ (diakses tanggal 8 Januari 2019)
Polya, G (2014). “How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method.” Online. http://books.google.co.id/books. Diakses pada 5 Februari 2023.
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New aspect of mathematics method (2 ed) (an. Princeton (ed)). Princetonn University Press.
Rianti, R. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2 Nomor 4, 802-812
Rohyana, N. N (2021). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTs Pada Materi Lingkaran. 5(2), 205-217.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Retrieved from http://onesearch.id/Record/IOS3107.10571
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sumarno, U. (2000). Pengembangan model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan intelektual tingkat tinggi siswa sekolah dasar. Laporan Penelitian Hibah Bersaing. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Sumarno, Utari(1994). Suatu Alternatif Pengajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Guru dan Siswa SMA di Kodya Bandung. Laporan Penelitian IKIP Bandung : Tidak Dipublikasikan
Suprihatiningrum, J (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media
Ulfa. S., Sugianto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation melalaui strategi Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Siswa MA NU Mu’allimat Kudus Kelas X. UNNES. ISSN: 2252-6935
Arend, R (2007). Learning to Tach: Belajar untuk Belajar. Translated by Soetjipto, H. P & S.M.Soetjipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arends, R. (2007). Learning to Teach: Belajar untuk Belajar. Translated by Soejipto, H. P & S. M. Soejipto. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Blegur, I. K. S. (2021). Kajian Interpolasi Dua Dimensi dalam Tabel Nilai Kritik Sebarang F Berbantuan Program Matlab. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 64-79. https://doi.org/10.35508/fractal.v2i.4034
Blegur, I. K. S. (2022b). Problem Posing : Strategi Yang Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Matematika. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 97-106
Blegur, I. K. S., & Retnowati, E. (2018). Desain of Goal Free Problem for Learning Central and Inscribe Angel. Journal of Physis: Conference Series , 1-7
Garak, S. S., & Samo, D. D. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Penyelesaian Soal-Soal Matematika Tingkat Tinggi bagi Guru SD di Kecamatan Flores Timur. Kelimutu Jurnal of Commonity Service , 1(1), 61-67
Hohenwater, M. Z. (2008). The Strength of The Community: How GeoGebra Can Inspire Technology Integration in Mathematics Teaching. InspMSOR Connections Vol 9 No.2 May-July 2009,pp,9(2)
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstektual dalam Pembelajaran Abad 21, Bogor: Ghalia Indonesia.
Indahyanti, Y., & Sagala, P. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learing Berbantuan Media Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa di MTs Citra Abdi Negoro. Journal of Student Research, 1(3), 245-259
Kadir, P. (2010). Penerapan Pembelajaran Konstektual Berbasis Potensi Pesisir sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi Matematik, dan Keterampilan Sosial Siswa SMP. Bandung: Disertasi UPI.
Kemmis, Stephen & Mc Taggart, Robin. 1998. The Action Research Planer. Victoria: Deakin University
Mahmudi, A., & Negeri, J. P. M. F. U. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam pembelajaran matematika. In Makalah terdapat pada Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Seminar diselenggarakan oleh Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
Maryani, E . (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Matematis Melalaui Model Problem Based Learning Menggunakan Software Geogebra Dan Dampaknya Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Smk. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, I(1), 48-57. https://doi.org/10.51878/vocational.vlil.81
Nenohai, J. M., Udil, P. A., & Blegur, I. K. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Zoom Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang .bakti cendana:. Journal Pengabdian masyarakat , 5(1), 23-32
Nubatonis, C. S (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X IPA 3 SMA 4 Kupang Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Pada Materi Trigonometri. (Skripsi). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusa Cendana, Kupang.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomoe 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Tahun Kurikulum 2013. Tersedia pada http://akhmadsurajad.wordewss.com/2016/07/19/perlemendikbud-2016-no-24-tahun-tentang-kompetensi-inti-dan-kompetensi-dasar/ (diakses tanggal 8 Januari 2019)
Polya, G (2014). “How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method.” Online. http://books.google.co.id/books. Diakses pada 5 Februari 2023.
Polya, G. (1985). How to Solve It: A New aspect of mathematics method (2 ed) (an. Princeton (ed)). Princetonn University Press.
Rianti, R. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2 Nomor 4, 802-812
Rohyana, N. N (2021). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII MTs Pada Materi Lingkaran. 5(2), 205-217.
Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Retrieved from http://onesearch.id/Record/IOS3107.10571
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sumarno, U. (2000). Pengembangan model pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan intelektual tingkat tinggi siswa sekolah dasar. Laporan Penelitian Hibah Bersaing. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Sumarno, Utari(1994). Suatu Alternatif Pengajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Guru dan Siswa SMA di Kodya Bandung. Laporan Penelitian IKIP Bandung : Tidak Dipublikasikan
Suprihatiningrum, J (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media
Ulfa. S., Sugianto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation melalaui strategi Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Siswa MA NU Mu’allimat Kudus Kelas X. UNNES. ISSN: 2252-6935
Published
2026-05-23
How to Cite
Faofeto, S., Samo, D., & Blegur, I. (2026). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IX SMP Kristen 1 Amanuban Barat Pada Materi Transformasi. FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 7(1), 38-49. https://doi.org/10.35508/fractal.v7i1.17116
Section
Articles
Copyright (c) 2026 FRAKTAL: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
- Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
- Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.
