Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi FPB dan KPK

  • Fioni M. Y. Kase(1*)
    Universitas Nusa Cendana
  • Rike D. H. Nesti(2)
  • Patrisia P. Senid(3)
  • Maria E. Senia(4)
  • Rambu Djawa(5)
    • (*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.35508/fractal.v2i2.5638
Kata Kunci: kemampuan pemahaman matematis, kesulitan siswa, soal cerita

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa kelas IV SD GMIT Oenesu, Kupang, NTT berdasarkan kemampuan pemahaman matematisnya dalam menyelesaikan soal cerita pada materi FPB dan KPK. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan jawaban tertulis dan wawancara terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GMIT Oenesu, Kupang, NTT yang berjumlah 10 orang. Berdasarkan hasil tes, diambil 3 siswa dari subjek berkemampuan rendah, sedang, dan tinggi. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa 8 dari 10 siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi FPB dan KPK berdasarkan kemampuan pemahaman matematisnya. Juga ditemukan bahwa kesulitan yang dialami siswa terkait dengan (1) Kesulitan menyatakan ulang konsep, ditandai dengan siswa belum memahami soal yang dialami oleh S1, (2) Kesulitan mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi atau tidaknya persyaratan yang membentuk konsep tersebut, ditandai dengan siswa tidak mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal yang dialami oleh S1, (3) Kesulitan menerapkan konsep algoritma, ditandai dengan adanya kesalahan siswa dalam menyelesaikan FPB dan KPK yang dialami oleh S1 dan S2, dan (4) Kesulitan mengaitkan berbagai konsep, ditandai dengan siswa belum mampu menentukan operasi hitung apa yang dapat digunakan selanjutnya untuk menyelesaikan soal yang dialami oleh S1, S2 dan S3. Selain itu, kesulitan dalam mengaitkan berbagai konsep merupakan kesulitan yang dominan dilakukan oleh subjek.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Agustini, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi SPLDV. 8(1), 18–27.
Hardiyanti, A. (2016). ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS IX SMP MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI BARISAN DAN DERET. Knpmp I, 78–88.
Hasibuan, A. M., Saragih, S., & Amry, Z. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar. 88–96.
Kurniawan, A., Juliangkary, E., & Pratama, M. Y. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi. 7(1), 72–83.
Meilani, M., & Maspupah, A. (2019). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SD PADA MATERI KPK DAN FPB. 02(01), 25–35.
Moreno, L. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION ( GI ) POKOK BAHASAN TRANSFORMASI GEOMETRIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XII IPA-2 SMA NEGERI 1 KAMPAR TIMUR TAHUN AJARAN 2017/2018. Pendidikan Tambusai, 2(6), 1551–1562.
Mulyani, A., Indah, E. K. N., & Satria, A. P. (2018). A NALISIS K EMAMPUAN P EMAHAMAN M ATEMATIS S ISWA SMP PADA MATERI BENTK ALJABAR. Pendidikan Matematika, 7(2), 251–262.
Muna, D. N., & Afriansyah, E. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Teknik Kancing Gemerencing dan Number Head Together. Pendidikan Matematika, 5(2), 169–176.
Nugroho, R. A., & Sutarni, S. (2017). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI PEMECAHAN MASALAH POLYA.
Nursaadah, I., & Amelia, R. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT. 5(1), 1–9.
Pemungkas, Y., & Afriansyah, E. A. (2017). APTITUDE TREATMENT INTERACTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA. 122–130.
Rabudianto, F. (2015). Profil berpikir siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita matematika ditinjau dari perbedaan kemampuan matematika. Tesis. Surabaya: Pasca Sarjana Unesa tidak dipublikasikan.
Rahmawati, A. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berbasis pembelajaran pemecahan masalah kelas V sd negeri Gebangsari 03. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(2), 46–51.

PlumX Metrics

Diterbitkan
2021-11-29
##submission.howToCite##
Kase, F., Nesti, R., Senid, P., Senia, M., & Djawa, R. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi FPB dan KPK. Fraktal : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 29-42. https://doi.org/10.35508/fractal.v2i2.5638
Terbitan
Vol 2 No 2 (2021): November 2021
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-nc-sa4.footer##
  1. Hak publikasi atas semua materi naskah jurnal yang diterbitkan/dipublikasikan dalam situs E-Journal Fraktal ini dipegang oleh dewan redaksi dengan sepengetahuan penulis (hak moral tetap milik penulis naskah).
  2. Ketentuan legal formal untuk akses artikel digital jurnal elektronik ini tunduk pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA), yang berarti  Jurnal Fraktal berhak menyimpan, mengalih media/format-kan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database), merawat, dan mempublikasikan artikel tanpa meminta izin dari Penulis selama tetap mencantumkan nama Penulis sebagai pemilik Hak Cipta.
  3. Naskah yang diterbitkan/dipublikasikan secara cetak dan elektronik bersifat open access untuk tujuan pendidikan, penelitian, dan perpustakaan. Selain tujuan tersebut, dewan redaksi tidak bertanggung jawab atas pelanggaran terhadap hukum hak cipta.