Upaya Meningkatkan Kognitif Anak Melalui Metode Pemberian Tugas Media Mengerjakan Maze
-
Putu Adi Kristiani(1*)
PGPAUD
-
Kadek Suartini(2)
PGPAUD
-
Luh Srinadi(3)
PGPAUD
-
Maria Yustina Nggera Ngaba(4)
PGPAUD
(*) Corresponding Author
Abstract
This study is underpinned by the salient issues apparent in the realm of children's cognitive development. The primary objective of this investigation is to ascertain the extent to which the cognitive advancement of children, specifically in problem-solving through Maze activities, can be augmented subsequent to the application of task assignment methodologies. The method used is data collection, using the assignment method while the data analysis method is descriptive analysis. The problem raised in this research is whether the application of the method of giving assignments through doing a maze (finding traces) can solve simple problems in the cognitive field in children. In this study, it produced data taken based on a survey of students at the State Kindergarten in Tukadmungga Village. With these data, it can be seen that the effectiveness of tracking activities to improve cognitive abilities in children aged 5 to 6 years is very effective.
Downloads
References
Abdul. 2002. http://www.scribd.com/doc/9037208/
Abdurrahman, Mulyono. 1999. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi; Suhardjono; Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007. Jakarta: BSNP.
Dahar, Ratna Wilis. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Daryanto. 1999. Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta: Jakarta.
Depdiknas, 2003c.Sistem Penilaian Kelas SD, SMP, SMA dan SMK. Dirjen Dikdasmen Tendik.
Depdiknas. 2008. Pengolahan dan Analisis Data Penelitian. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Dirjen PMPTK.
Depdiknas. 2010. Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Depdiknas. 2010. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dimyati dan Mudjiono. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti.
Djamarah, Syaful Bahri. 2002. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Gunawan, Adi W. 2005. Born to be a Genius but Conditioned to be an Idiot.www.pembelajar.com/wmview.php
Hariyanto, 2010.http://belajarpsikologi.com/pengertian-bimbingan-kelompok (diunduh 17 Juli 2013) http://pgtk....darunn....
Indien, 2012.http://007indien.blogspot.com/2012/05/model-model-penelitian-tindakan-kelas.html (diunduh 17 Juli 2013)
Miles, Matthew, B. Dan A. Michael Hubberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Terjemahan Tjetjep Roheadi Rohidi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Modern Educators and Lexicographers. 1939. Webster’s New American Detionary. New York: 140 Broadway, Books, Inc.
Muslich, Masnur. 2011. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Nana Sudjana. 2000. http//www.scribd.com/doc/9037208/
Nur, Mohamad et al. 2001. Teori Belajar. Surabaya: University Press.
Oemar Hamalik. 2003. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara: Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 Tahun 2007 Tanggal 23 November 2007. Jakarta: Depdiknas.
Piaget, J. 1969. The Chil’d Conception of Physical Causality. New Jersey: Little Field, Adam & Co.
Puger. 2009. Pedoman Penulisan Artikel Ilmiah. Singaraja: Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) Universitas Panji Sakti Singaraja.
Purwanto, Ngalim. 1997. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Sahertian, Piet A & Aleida Sahertian.1992. Supervisi Pendidikan dalam Rangka Program Inservice Education. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman, A.M. 1988. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar Pedoman bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sriyono. 1992. http://www.scribd.com/doc/9037208/
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suhardjono. 2010. Pertanyaan dan Jawaban di Sekitar Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Malang: Cakrawala Indonesia.
Supardi, 2005. Pengembangan Profesi dan Ruang Lingkup Karya Ilmiah. Jakarta: Depdiknas.
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2007. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Tim Prima Pena. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Gramedia Press.
Tim Redaksi Fokus Media. 2006. Himpunan Perundang-Undangan dan Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 dan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005. Bandung: Focus Media.
Udin, S.W. 1997. Teori Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Depdikbud: Jakarta.
Uno, B. Hamzah, et. al. 2001.Pengembangan Instrumen Untuk Penelitian. Jakarta: Delima Press.
Wardani, I. G. A. K Siti Julaeha. Modul IDIK 4307. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media: Jakarta.
Yade Kurnia Sari, Y. P. (2016). Hubungan Kejadian Abuse Orang Tua Terhadap Anak Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Pra Sekolah Di Kelurahan Tarok Dipo Wilayah Kerja Puskesmas Panjang Bukittinggi Tahun 2014
