Analisis Kemampuan Computational Thinking Siswa Kelas X SMAN 1 Sukoharjo dalam Pembelajaran Biologi
-
Median Agus Priadi(1*)
Universitas Lampung
-
Dina Maulina(2)
Universitas Lampung
-
Panggih Priyambodo(3)
Universitas Lampung
-
Septin Restiana(4)
Universitas Lampung
(*) Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan computational thinking (CT) dalam pembelajaran biologi pada era Society 5.0, karena kemampuan tersebut menjadi bagian penting dalam pengembangan pola pikir logis, sistematis, dan kreatif siswa. Namun, kemampuan computational thinking siswa dalam pembelajaran biologi masih perlu mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan computational thinking siswa kelas X SMAN 1 Sukoharjo dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Sukoharjo, Pringsewu, Lampung, Indonesia, dengan sampel siswa kelas X4 berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan computational thinking, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan mendeskripsikan hasil tes dan wawancara untuk memberikan gambaran kemampuan CT siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan computational thinking siswa masih tergolong sangat rendah, terutama pada aspek pengenalan pola dan abstraksi. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan diskusi, dengan keterbatasan pembelajaran berbasis proyek serta belum adanya pengukuran CT secara khusus. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran, khususnya penerapan pembelajaran berbasis proyek dan integrasi computational thinking secara sistematis untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kreatif siswa.
Downloads
References
Deayantika, N. N. C. S., Setiadi, D., Artayasa, P., & Lestari, T. A. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Animasi Interaktif Terhadap Kemampuan Computational Thinking Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(2), 737–743.
Fatmala, R. R., Sariningsih, R., & Zhanty, L. S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 227–236.
Fraillon, J., Duckworth, D., Liaw, Y.-L., Strietholt, R., Kennedy, A., Strello, A., Rozman, M., Holtman, M., & Meinck, S. (2024). An International Perspective on Digital Literacy Results from ICILS 2023. Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.
Har, E., Noer, S. M., Indra, R., & Gusnetti. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21 (1st ed.). Insight Mediatama.
Imtihana, E. R., & Utami, R. K. (2023). How Discovery Learning Effect Student’s Critical Thinking in Biology Based Local Potential? Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(2), 157–167.
Indarto, I., & Nurfalitasari, I. (2017). Pengaruh Model Problem Posing Dengan Media Maket Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X Pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 6 Bandar Lampung. BIOSFER: Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, 8(2), 46–66.
Irsandi, M., Nurrahmah, A. S., & Shiddiqi, H. A. (2025). Membandingkan Sistem Pendidikan Negara Maju: Finlandia, Jepang, dan Jerman. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12), 1–13.
Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 92-97.
Kusmiati, N. (2022). Profil Keterampilan Computational Thinking dalam Pembelajaran Perubahan Lingkungan melalui Laboratorium Virtual Profile of Computational Thinking Skills in Environmental Change Learning through Virtual Laboratory. Report of Biological Education, 3(2), 70–75.
Lailan, A. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(7), 3257–3262.
Maharani, A. (2020). Computational Thinking Dalam Pembelajaran Matematika Menghadapi Era Society 5.0. Euclid, 7(2), 77–147.
Novitasari, A., Ilyas, A., & Amanah, S. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fotosintesis Kelas XII IPA di SMA Yadika Bandar Lampung. BIOSFER Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, 8(1), 91–104.
Suherman, S., Vidákovich, T., Mujib, M., Hidayatulloh, H., Andari, T., & Susanti, V. D. (2025). The Role of STEM Teaching in Education: An Empirical Study to Enhance Creativity and Computational Thinking. Journal of Intelligence, 13(7), 1-24.
van Laar, E., van Deursen, A. J. A. M., van Dijk, J. A. G. M., & de Haan, J. (2017). The Relation Between 21st-Century Skills and Digital Skills: A Systematic Literature Review. Computers in Human Behavior, 72(1), 577–588.
Wing, J. M. (2006). Computational Thinking. Communications Of The ACM, 49(3), 33–35.
Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5.0 Melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 2(1), 11–19.
