Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis Lingkungan Sekitar pada Pembelajaran IPA SMPN 8 Kaur
-
Noni Noviana(1*)
Universitas Pattimura
(*) Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar secara terpadu pada mata pelajaran IPA berbasis lingkungan sekitar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan responden 32 siswa dan 1 guru IPA di SMP Negeri 8 Kaur. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dan guru membutuhkan bahan ajar yang mengintegrasikan konsep IPA dengan lingkungan sekitar, menggunakan tampilan menarik, dan mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini dapat menjadi dasar pengembangan bahan ajar IPA terpadu berbasis lingkungan sekitar.
Downloads
References
Amelia, T., Wulandari, N., Saputri, A., Andrian, F., Nugraha, S., & Adiwijaya. (2025). Analisis Pemanfaatan Lingkungan terhadap Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 578–588.
Ameliaa, F. R., Irma Ida, Sihombing, Siregar, S. U., Rajagukguk, M. A., Telaumbanua, A. N., & Simanjuntak, Y. B. R. (2025). Pengenalan Literasi Sains kepada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang Kontekstual dalam Kehidupan Sehari-hari. Journal Educational Research and Development, 1(4), 434–438.
Artawan, I. K., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2022). Analisis Kesulitan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran IPA Terpadu di SMP Negeri 8 Denpasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.46345
Ernaningsih, D., Wahyuningsih, Febrianti, N. A., Amir, M. A., & Mardia, A. (2025). Integrasi Pengetahuan Interdipliner pada Pembelajaran IPA Terpadu : Studi Kasus Pembelajaran IPA di MTS Muhammadiyah Wuring. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(1), 195–205. https://doi.org/10.29408/edc.v20i1.29808
Hayya, L. ‘adilah, & Sarah, S. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Nested pada Materi IPAS Kelas 4. JOIN: Journal of Indonesian Education and Learning, 1(2), 23–38.
Maharani, K. D. P., Agung, A. A. G., & Tegeh, I. M. (2024). E-Modul Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 131–139.
Mayub, A. (2019). Pembuatan Program Pembelajaran Berbantuan Komputer. UPP FKIP UNIB.
Muchlis, L. N., & Yunus, S. R. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Minat Baca dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi. Jurnal IPA Terpadu, 7(2), 294–304.
Noviana, N., Sutarno, Parlindungan, D., Wardana, R. W., & Sakti, I. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Penguasaan Konsep Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Webbed Pada Konsep Pelangi Siswa Smpn 9 Kota Bengkulu. Diksains : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 3(1), 8–16.
Pratama, Y., Barokah, T., Cahyani, V. J., Sapriani, M., & Khoirunnisa, A. M. (2025). Pengaruh Modul Ajar dan Pembelajaran Interaktif IPA terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 371–381.
Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar dalam. Action Research Journal (ARJ), 2(2), 107–120.
Putri, N. P., Afriani, I. D., & Gusmaneli. (2026). Peran Teknologi Dalam Memperkuat Strategi Ekspositori Pada Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 03(04), 1100–1104.
Soleha, I. M., Yuliani, H., & Annovasho, J. (2023). Meta-Analisis: Penerapan E-Modul Berbasis Exe-Learning Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 19(2), 158.
Yuniarti, F. D., Indriyanti, S., Mala, Y., Aprilliani, B. N., & Sani, M. A. (2026). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Media Pembelajaran IPAS untuk Alternatif Penguatan Pemahaman Konsep Sains Siswa (Studi Kasus di SDN 5 Mataram). MUBTADI : Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 7(2), 140–151.
