Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Kontekstual di Sekolah Dasar
-
Dita Afianti(1*)
Universitas Pattimura
-
Lisa Sutami Suharlan(2)
Universitas Pattimura
-
Rahmat Zulfikar Hamid(3)
Universitas Pattimura
https://orcid.org/0009-0004-7263-6611
(*) Corresponding Author
Abstract
Proses pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar (SD) perlu dirancang secara kontekstual agar siswa mampu mengaitkan materi dengan pengalaman dan kehidupan sehari-hari. Lingkungan sekitar merupakan sumber belajar yang dekat, nyata, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar. Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar kontekstual memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar langsung melalui kegiatan pengamatan, diskusi, dan refleksi terhadap fenomena di sekitarnya. Tujuan penelitian ini adalah menggambarkan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstual di sekolah dasar serta menelaah dampaknya terhadap siswa setelah diterapkan dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstual mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran sekaligus menghasilkan capaian belajar yang berada pada kategori baik.
Downloads
References
Andriani, D. & Andriyati, N. (2023). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa di MI Ma ’ arif Sembego, PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(2), pp. 47–52.
Anindita, N. & Sidabutar, M. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Berbasis Alam Sebagai Sumber Belajar Kelas V Di SD 1 Trirenggo Bantul, Jurnal EPISTEMA, 1(1), pp. 13–22.
Asfiana et al. (2025). Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), pp. 741–753. doi:10.35931/am.v9i2.4362.
Ashlan, S. (2025). Contextual Learning of Science Based on Environmental Problems Around Schools, Journals Scientica Education Journal, 2(4), pp. 1–9.
Bau, M. F., Meo, M. N., Modok, G. F. N., Nitti, N., Mas' ud, F., & Dwiputa, R. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DAN MEDIA DIGITAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 280-291.
Hidayat & Ramadhan, F.M. (2025). Penggunaan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sekolah Dasar, JADIKA : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2 Juli), pp. 1–9.
Husamah, H. et al. (2022). Environmental education research in Indonesian Scopus indexed journal : A systematic literature review, JPBI ( Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia ), 8(2), pp. 105–120.
Jioniza, I. (2024). Upaya guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar siswa pada pembelajaran ipas kelas iv sdn 13 rejang lebong. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup.
Johannes. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), pp. 4729–4732. doi:https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5983.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mas' ud, F., & Wibowo, I. (2025). Ekologi Kewarganegaraan: Membangun Relasi Harmonis antara Warga, Negara, dan Lingkungan. Media Sains, 25(1), 27-31.
Miles, M.B., Huberman, A.M. and Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. 3rd edn. USA: SAGE Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.
Muslihatun, F. & Zuriyatunnisa, B. (2025). UTILIZING THE LOCAL ENVIRONMENT AS A LEARNING RESOURCE IN SCIENCE EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW, Indonesian Journal of Teacher Education, 6(2), pp. 95–112.
Mutiarasari, A., Syaodih, E. & Djoehaeni, H. (2025). Trends and Challenges in Environmental Education for Young Children: A Systematic Literature Review, Jurnal Pendidikan Progresif, 15(04), pp. 2206–2233. doi:10.23960/jpp.v15i4.pp2.
Okta Fransiska, L. et al. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran’, Jurnal Pendidikan KITA, 1(1), pp. 1–14.
Paulina, M., Dwiputra, R., Mas' ud, F., & Taneo, K. L. F. (2025). Civic Ecology dalam Pendidikan Kewarganegaraan: Penguatan Kesadaran Ekologis melalui Konservasi Hutan Pulau Timor. Jurnal Civicatio, 1(1), 19-27.
Putri, R.A. et al. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS Di MI Darussalam, Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), pp. 187–196.
Putu Yulia Angga Dewi, et al. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran IPA SD/MI. Edited by Tariza. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Rizal, S. (2024). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar DI SDN 4 MAMBEN LAUK, Al-Faiza : Journal of Islamic Education Studies, 2(1 Maret), pp. 22–34.
Sephiawardani, N.A. and Bektiningsih, K. (2023). Review of Teacher Readiness in Implementing Merdeka Curriculum at Public Elementary Schools, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(3), pp. 533–542. doi:https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67628.
Siboti, P. & Atmojo, S.E. (2024). Efektivitas Metode Belajar Outdoor Study dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV SD Muhammadiyah Banyuraden, ELEMENTARY PEDAGOGIA, 1(3), pp. 17–26. doi:10.62387/elementarypedagogia.v1i3.38.
Sumintono, B. (2018). Contextual learning in environmental education program and students’ attitude on health effects of mercury: A Rasch modeling analysis’, Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 23(2).
Yesin, M., Herlina & Ma’ruf. (2024). Pemanfaatan Alam Sekitar sebagai Sumber Belajar Kontekstual dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), pp. 19–26. doi:10.55606/jurdikbud.v4i3.7997.
Zaifaro, Z. & Jatmiko, B. (2018). The Effectiveness of Science Learning using Contextual Teaching and Learning to Improve Elementary School Students ’ Critical Thinking Skills, Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 173(Icei 2017), pp. 390–393.
Zulfana, Z., Nurdin, M. and Agni, R. (2025). The School Environment as a Contextual Learning Strategy : Its Impact on Junior High School Students ’Interest in Learning Biology, Equator Science Journal (ESJ), 3(2), pp. 65–71. doi:10.61142/esj.v3i2.176.
